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真诚沟通带孩子走出成长烦恼-【新闻】

发布时间:2021-04-05 16:58:12 阅读: 来源:哑铃厂家

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在班级建设中,班主任如何开展对问题学生的教育工作?专家建议,班主任要善于用左右"两条腿"走路,左腿走班主任研究、分析、带动个体进步之路,右腿做好家校沟通工作,因为学生出现问题或多或少都与家庭教育有关,要想解决学生问题,还要多走入学生家庭,真诚地与家长[微博]沟通,共同寻求解决办法。

从家访了解学困背景

北京市丰台区看丹中学扎丽老师,十分会利用家校平台,开展问题学生的教育工作。她班上的小牛同学,经常撒谎,欺骗家长、欺骗老师,学习成绩很差,厌学的情绪非常严重。

如何转变这名学生,扎老师决定从家访开始。在家访中,她得知,小牛从小就因家庭困难,被送给北京年老的姑妈抚养。于是,她从内心理解了小牛,并认真地与小牛的姑妈分析问题,从帮助他养成良好的行为习惯做起,改正自身说谎、骂人、欺负同学的恶习,改变自己在同学心目中的形象,逐步融入班集体,树立自信心。经过多次的沟通、交流,小牛逐渐克服了撒谎的毛病,在学科老师的帮扶下,也逐渐对学习感兴趣。

在全国优秀班主任,北京市朝阳区垂杨柳中心小学教师郑丹娜看来,学生出现问题,教师去进行家访,一定要有方法和技巧,不要让孩子以为教师去家里告状。在一次教育一名问题学生时,学生万般阻挠,不然老师进行家访,后来郑老师经过多次沟通,才说服孩子去家访,家访时,郑老师当着孩子的面梳理了孩子的诸多优点,这让学生燃起了自信的火花,此后,郑老师再进行家访就顺利多了。

教师要善用家长"外援"

北京市朝阳区将台路小学大部分学生是随迁人员子女。学校教师杨柳介绍,学校学生家长大多为打工者,无暇顾及孩子,加之有些父母本身文化程度不高,对待孩子的方式也是简单粗暴。面对这种现状,她提出"温暖教育",让家长每天抽十分钟听孩子讲讲学校的事,说说自己进步或是困扰,家长每天都要对孩子的某一件事,说一句赞扬的话。

"刚开始,很多家长觉得做这个很难。但只要坚持下来,就找到了话题,聊聊时事,谈谈新闻,再后来一些家长主动帮着孩子听写单词了。"杨柳说。

杨柳还尝试利用作业本与家长进行交流。"谢谢您抽时间帮孩子听写,相信我们的共同努力,一定会让孩子有一个美好的明天"。本子下面是孩子爸爸的话:"应该的,老师费心。希望儿子能比我强。"在杨柳和家长的坚持与努力下,这些"学困生"有了明显进步,他们也在努力改变着自己。

班主任要用爱心感化学生

在老师们看来,联手家长做好学困生工作还需要老师的爱心,北京市丰台区云岗第二小学的郭艳茹遇到一名叫乐乐的学生,由于父母离异,长期住在姥姥家,老人极为宠爱乐乐,由此也让乐乐养成了不少坏习惯。了解到这一情况后,郭老师想了很多方法,以此来弥补乐乐家庭温暖的不足,为孩子挑选生日礼物,放学后亲自辅导作业,像妈妈那样关心他……慢慢地,乐乐变了。他每天按时完成作业,课文也能熟练背诵,听写错误明显减少,期末考试还考出了好成绩。

"不少问题学生由于学习成绩差,经常受到批评和歧视,有较强的自卑感,压力也挺大的。"郭艳茹认为,教师要理解这些学生,并想方设法去帮助他们。

如何更好地转换问题学生,北京师范大学[微博]基础教育研究院执行副院长梁威教授认为,班主任在提高自身教育水平的同时,还要善于借助家长的力量,只有理顺了家校沟通的关系,才能更好地寻求到家长的支援,因此要"两条腿"去进行问题学生的转化。

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